Последние обусловлены теми критериями, которые соответствуют представлению тренера о спортивном идеале, структурой его ценностных ориентиров в спорте. Так, проведенный в свое время опрос 17 ведущих тренеров по плаванию выявил значительные расхождения в их понимании критериев оценки идеального пловца. Просьба дать ранг значимости важнейших для пловца экстракласса качеств и свойств выявил широкий диапазон различий — вплоть до прямо противоположных утверждений. Этот факт свидетельствует, что большинство тренеров в работе со спортсменами руководствуется субъективными представлениями, вытекающими из их частного опыта.
Деятельность спортивного селекционера, на наш взгляд, весьма эффективна в случаях, когда речь идет о команде или о подборе спортсмена со строго заданными параметрами. Обычно в качестве селекционера выступает тренер (или лицо), длительное время работающий в сфере данного вида спорта, имеющий богатый жизненный опыт и развитую интуицию. В некоторых аспектах деятельность такого специалиста, особенно в оценке спортсменов в спортивных играх, в которых класс команды далеко не всегда соответствует эффективности ее отдельных участников, незаменима.
В последние два десятилетия во многих странах заметно стремление к созданию государственной формы организации спортивного отбора. Такие попытки в первую очередь связаны с потребностью общества в переходе к более эффективным методам управления, в том числе в системе подготовки квалифицированных спортсменов.
Наиболее распространенная форма отбора основана на анализе информации, получаемой при массовом тестировании детей по короткой программе со стандартным набором признаков. Дети с наилучшим уровнем развития физических качеств и определенными параметрами тела привлекаются к спортивным занятиям и в течение 2-3 лет осваивают технические навыки разных видов спорта. За этот период времени тренер может лучше оценить возможности своих учеников и затем рекомендовать их уже к специализированной подготовке в определенном виде спорта.
Другая форма организации отбора основывается на четком возрастном критерии и учете показаний и противопоказаний к занятиям данным видом спорта. В таком случае дети сразу привлекаются к занятиям конкретным видом спорта и после 2-3 лет начальной подготовки на основе комплексной оценки индивидуальных показателей включаются на следующий этап многолетней подготовки.